Communauté de communes du Pays Mélusin

En étroite collaboration avec les acteurs locaux intervenant en direction de l’enfant (de 0 à 18 ans) et les partenaires sociaux, la Communauté de communes du Pays Mélusin multiplie les efforts pour développer une politique éducative adaptée aux besoins des enfants et des jeunes, quel que soit leur âge.

La plupart des actions proposées s’inscrivent dans les objectifs du Projet Educatif Local du Pays Mélusin (le PEL). Celui-ci prend la forme d’un projet politique qui mobilise l’ensemble des acteurs locaux intervenant en direction de l’enfant, pour mettre en œuvre une politique éducative globale partagée et concertée en faveur des enfants et des jeunes.

Quatre enjeux traversent les actions de la Communauté de communes et des partenaires locaux associés :
 favoriser le développement et l’épanouissement de l’enfant, en respectant les besoins de l’enfant
 contribuer à la réussite scolaire de tous les enfants et les jeunes du canton par des actions éducatives complémentaires à celles des parents et de l’école, en veillant à assurer un égal accès à tous (financier, géographique, social, culturel…)
 contribuer à l’intégration des enfants dans le monde qui les entoure par l’apprentissage de la vie collective et de la citoyenneté (faire de chaque jeune un citoyen de demain) : c’est-à-dire aider les enfants à grandir et à se situer dans leur environnement, en développant, entre autres, l’ouverture culturelle, l’éducation à l’environnement, les échanges avec des jeunes d’autres régions ou pays européens, ainsi que leur autonomisation et leur responsabilisation
 accompagner et coordonner les actions des acteurs locaux, dans un souci de cohérence, de complémentarité et de continuité éducative.

Huit objectifs prioritaires orientent les actions éducatives sur le territoire :
 développer le partenariat local et accompagner les initiatives locales
 assurer un encadrement de qualité
 favoriser l’implication des parents
 accompagner l’autonomie et la prise de responsabilité des enfants et des jeunes
 favoriser l’équilibre et la complémentarité des actions
 assurer une accessibilité équitable à l’ofrre de services
 améliorer la communication autour du Projet Educatif Local
 adapter les locaux

Le PEL réunit la Communauté de communes, les communes, la Caisse d’Allocations Familiales, la Mutualité Sociale Agricole, le Ministère de la Jeunesse et des Sports, les établissements scolaires et une dizaine d’associations du canton ( Foyer des Jeunes et d’Education Populaire de Rouillé, Union Sportive du Judo 86, Pays Mélusin Basket Club, Vallée de la Vonne Canoë Kayak, Chap’de Lune, Rurart, USEP du canton mélusin...).

Le service jeunesse, par l’intermédiaire de l’accueil de loisirs Croqu’Soleil et de l’accueil de loisirs pré-ados / ados, propose de nombreuses activités aux enfants et aux jeunes du canton tout au long de l’année. Plusieurs associations proposent directement des actions s’inscrivant dans ces objectifs aux enfants et aux jeunes du canton. D’autres participent activement aux actions mises en place par le service jeunesse, notamment la pause méridienne au collège ou les chantiers-loisirs.

UNE PLAQUETTE D’INFORMATION :

La plaquette « Activités enfance / jeunesse », vous propose tous les renseignements concernant l’ensemble des activités proposées sur le Pays mélusin. Elle peut être téléchargée. Elle est distribuée aux élèves des écoles maternelles et primaires, ainsi qu’aux collégiens. Elle est également disponible dans les mairies et commerces du canton.

DIAGNOSTIC ENFANCE - JEUNESSE

En 2011, avant de renouveler son Contrat Enfance Jeunesse, avec la CAF et la MSA, et son Contrat Educatif Local, avec l’État, et suite aux transferts des compétences petite enfance et affaires scolaires, la Communauté de communes a souhaité réaliser un diagnostic de sa politique petite enfance / enfance / jeunesse. Celui-ci se déroule dans le cadre d’un Dispositif Local d’Accompagnement de territoire, qui sera mis en œuvre par la Scop ACCOLADES. Le diagnostic a pour mission de :

- donner aux élus un état des lieux

- proposer des pistes d’actions en réponse aux problématiques soulevées

- être un outil d’aide à la décision pour les élus

Le diagnostic a démarré le 28 mars, par une présentation du cahier des charges et de la méthodologie retenue qui s’appuiera sur de nombreuses rencontres, collectives ou individuelles, des différents acteurs qui interviennent en direction des enfants et des jeunes. La réunion, à laquelle ont participé 25 personnes représentant des élus, des parents, des animateurs, des associations et l’Education nationale, s’’est terminée par une réflexion collective sur les enjeux d’un tel diagnostic.

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